视觉支持和孤独症谱系障碍儿童

无论在学校还是在家里，孤独症谱系障碍儿童都能受能益于视觉支持策略（MacDuf，Krantz，McClannahan，1993）。社交叙事包括社交故事（Social StoriesTM，Gary，2010），卡通图示包括漫画对话（Comic Strip CoversationsTm，Gary，1994）以及有图示的日常作息时间表等，这些视觉支持策略都早已被证明是有效果的。

除此之外，“神奇五级情绪表”（Incredible 5-Point Scale，Buron & Curtis，2012）也是一种帮助孤独症谱系障碍儿童进行行为管理的有效工具。神奇五级情绪表可以用于多种目的，它给孩子提供了一个评估自己情绪的视觉尺度，从而帮助他们明白与情绪程度相应的合适社交行为。比如，“5”表明孩子感到非常愤怒和具有爆发性，而“3”说明孩子感到很沮丧，“1”则说明只是一点点小恼怒。通过将情绪的严重程度数字化，教会孩子表达他们的情绪，从而让父母或者照护者能够在孩子有情绪时，帮助他们正确选择调节情绪的方法。

另一个有效的视觉策略是社交行为导图（Social Behavior Mapping ®Winner，2007）。这个策略是在孩子发生某个行为时，从社交的角度给他演示行为的后果，而且一方面特别强调孩子对自己选择某个行为的感受，同样也强调别人对孩子选择的看法。比如，孩子在课堂上举手时，社交行为导图可以帮助：①老师明白孩子在课堂上的参与程度；②他的同学明白该孩子精力很集中；③孩子自己感到自豪和高兴。温纳（Winner）的社交行为图谱的一个重点是，在孩子选择一种可能被认为是“错误的行为”时，给孩子提供一个社交行为的图示，来表明别人对孩子的感觉和反应。