第一部分 家庭经济弱势本科生的教育成长研究

本部分旨在探究家庭经济弱势本科生的教育成长状况，并把此与非经济弱势本科生进行对照，从而得出这一弱势群体所需要的教育补偿。在探究家庭经济弱势本科生教育成长时，本部分使用了法国社会学家布迪厄的资本分析框架，把本科生的教育成长看作是其经济资本、文化资本、社会资本和符号(象征)资本的积累过程，所以研究分别从经济资本、文化资本、社会资本和符号(象征)资本四个维度来探究家庭经济弱势本科生的成长。并且在此基础上，本部分还把家庭经济弱势本科生的教育生活看作一个整体来进行补充性的综合考察。

本部分分别使用了理论研究、量化研究和质性研究的方法来开展探究。

需要补充强调的是，本部分从四种资本维度和整体的教育生活、对照着非经济弱势本科生来探究家庭经济弱势本科生的成长状况，从而得出了其教育补偿需求，所以这部分内容核心关注的既是“教育成长”，又是“补偿需求”。