第3章 岁月长情

上世纪八十年代的一个春天，阳光一如往常的洒在小镇的石板路上。年轻的女教师林婉在小镇的学校里开始了她的教学生涯。

林婉长得眉清目秀，落落大方，一头乌黑的长发总是梳成两条辫子，眼睛里透着灵动与温柔。

她的性格乐观开朗，对生活充满热爱。这种积极的态度也体现在她的教学中，总是能把充满诗意的语文课上得生动有趣，让学生们沉浸其中。

这一天，学校来了一位新同事，名叫苏然。他是来教历史和地理的，戴着一副眼镜，文质彬彬，透着一股儒雅的气质。

苏然性格沉稳内敛，他做事认真负责，对待知识有着严谨的态度，这种性格使他在历史和地理的教学中，总能给学生们讲述详细而准确的知识内容。

林婉第一次见到苏然是在学校的办公室里。她抱着一摞作业本走进来，苏然正站在窗边整理书籍。

“你好，我是林婉，教语文的。”林婉礼貌地打招呼，声音里带着欢快的语调。

“你好，我是苏然，以后请多多关照。”苏然微笑着回应，他的笑容里有着一丝腼腆。

从那以后，他们在工作上的交流逐渐增多。林婉发现苏然知识渊博，讲起历史故事来生动有趣，学生们都很喜欢他；苏然也觉得林婉对待学生充满爱心，她的语文课总是充满诗意。

有一次，学校组织春游，目的地是小镇外的一座小山。老师和学生们一起徒步前行。

林婉穿着一件浅蓝色的布裙，走在队伍中间。她就像一只欢快的小鸟，一路上和学生们有说有笑，还不时给他们讲一些关于春天的诗句。苏然则走在队伍的前面，不时回头看看大家，他的步伐稳重而坚定，显示出他谨慎的性格特点。

走到半山腰的时候，林婉突然不小心崴了脚。苏然看到后，急忙跑了过去。

“你怎么样，林老师，还能走吗？”苏然关切地问，他的眼神里充满担忧。

“好像扭到了，有点疼。”林婉皱着眉头说，不过她的眼神里并没有太多的惊慌。

苏然二话不说，把林婉的书包拿过来背在自己身上，然后扶着林婉慢慢往山上走。他的动作轻柔而沉稳，生怕弄疼了林婉。

“你知道吗？这座山有很多古老的传说呢。”苏然为了分散林婉的注意力，开始讲起了关于这座山的历史故事。他讲述的时候，声音低沉而富有磁性，将故事娓娓道来。

林婉听着苏然的讲述，看着他认真的侧脸，心中泛起了一种异样的感觉。而苏然，在扶着林婉的时候，也闻到了她头发上淡淡的花香，这种感觉让他的心跳不由自主地加快。

从那以后，他们之间的感情悄然发生了变化。下班后，他们会一起在小镇的河边散步，谈论着对生活的憧憬、对教育的理想。

林婉总是充满热情地描绘着未来的生活，她希望能和苏然一起去很多地方旅行，把美好的风景都写进自己的诗里。她还愿望着能到山区支教，为那些孩子们带去知识和信仰。

她的乐观和对生活的热爱感染着苏然。而苏然则会认真地思考林婉的想法，然后从自己的角度提出一些理性的建议，他的沉稳让林婉觉得很可靠。

有一天傍晚，苏然和林婉走到了河边的一棵柳树下。苏然鼓起勇气，拉住了林婉的手。

“林婉，我喜欢你很久了，你愿意做我的女朋友吗？”苏然的脸微微发红，他的声音有些紧张，但眼神里透着坚定。

林婉的脸也红了，她低下头，轻轻地点了点头。她的内心充满了喜悦，因为她知道苏然是一个值得托付的人。

他们的恋爱时光是甜蜜而美好的。苏然会给林婉写情书，他的情书就像他的人一样，字里行间透着儒雅和深情。

林婉会给苏然织围巾，她织围巾的时候充满了热情，总是想把自己对苏然的爱都织进去。他们一起去看电影，一起参加学校的文艺活动。

然而，他们的恋情并不是一帆风顺的。林婉的家庭比较传统，她的父母希望她能嫁给一个家境殷实的人。所以，当他们知道林婉和苏然在恋爱时，他们心里并不太满意。

“苏然虽然是个教师，但是他的家庭条件一般，你跟着他会吃苦的。”林婉的母亲劝说道，她皱着眉头，眼神里透着担忧。

林婉坚定地说：“妈，我喜欢苏然，他是个有理想、有才华的人，我相信我们一起努力，生活会好起来的。”

林婉的乐观和对苏然的信任让她毫不犹豫地坚持自己的选择。她的性格里有着一种倔强，一旦认定了某件事，就不会轻易改变。

有一年，小镇遭遇了罕见的洪水。那一天，天空像是被撕裂了一般，倾盆大雨不停地下着，河水迅速上涨，很快就漫过了河岸，朝着小镇汹涌而来。

当看到洪水涌进校园时，苏然的脸色变得煞白，他的眉头紧锁，显示出他内心的焦虑。但他很快镇定下来，开始思考应对的办法。他们所有的教学用具和书籍都被泡湿了，那些被林婉精心收藏的学生送的小礼物也在洪水中漂浮着。

苏然看着被洪水毁坏的教室，心中满是沮丧，他的肩膀微微颤抖着，声音有些沙哑地说：“这可怎么办，我们的学校，我们的家园……”

林婉的眼中也闪过一丝慌乱，但很快就镇定下来。她紧紧握住苏然的手，坚定地说：“没关系，我们还有彼此。幸运的是，孩子们都安全。”

林婉的乐观在这个时候体现得淋漓尽致，她总是能在困难面前看到希望。

于是，他们开始一起在泥水中抢救还能挽回的一切物品。林婉弯下腰，伸手去捞那些被水浸泡的书本，突然，一块尖锐的木片随着水流划过她的手，她的手被划破了，鲜血瞬间渗了出来，和泥水混在一起。

苏然看到后，心疼得眼眶都红了。他急忙从自己的衣服上撕下一块布条，小心翼翼地为林婉包扎伤口，一边包扎一边说：“婉婉，你小心点，都流血了，这些我来做就好。”苏然的温柔和对林婉的关爱在这个时候表现出来，他总是把林婉的安危放在首位。

林婉却摇摇头，说：“我们一起，能快一点。”她的坚强和执着让她不愿意在困难面前退缩。

苏然因为坚持自己的教学理念，与校长发生了冲突。苏然认为学生应该多了解历史文化背后的故事，而不仅仅是死记硬背那些年代和事件，他在课堂上尝试了一些新的教学方法，却被校长认为是离经叛道。

苏然回到办公室后，心情低落到了极点。他坐在办公桌前，眼神空洞，一言不发。他的内敛性格让他把痛苦都藏在心里，不愿意轻易表露出来。

林婉看到他垂头丧气的样子，赶忙询问发生了什么事。苏然把事情的经过告诉了她，林婉皱起了眉头。她的愤怒写在脸上，因为她不能容忍别人对苏然的不公平对待。

林婉陪着苏然一起去找校长理论。在校长办公室里，林婉用她的温柔和智慧向校长解释苏然的教学理念的合理性。

她轻声细语地说：“校长，您看，孩子们对苏老师的课特别感兴趣，他们现在对历史文化的理解更深入了。这种创新的教学方法虽然和传统有些不同，但确实能让孩子们更好地学习。”她的话语里带着诚恳，同时也有着一种不容置疑的坚定。

校长皱着眉头听着，林婉继续说道：“我们的目的是教育好孩子，只要能达到这个目的，稍微改变一下方式又何妨呢？”最终，校长被说服。

秋天，苏然和林婉在小镇上那间老房子里举行了简单而温馨的婚礼。

婚后的生活虽然平淡，但充满了幸福。苏然依旧在学校教书，他对待教学工作更加认真，总是精心准备每一堂课。

林婉则一边教书一边操持着家务，她把家里打理得井井有条，充满了温馨的气息。他们会在闲暇的时候一起读书，一起讨论如何教育孩子。

随着时间的推移，他们迎来了自己的孩子，取名苏明宇。

虽然生活的压力逐渐增大，但是他们相互扶持，共同面对。

当苏然生病住院的时候，林婉每天都在医院里陪伴着他，给他喂饭、擦身，无微不至地照顾着他。

“这几年，辛苦你了。”苏然握着林婉的手说。“我们是夫妻，这是应该的。”林婉微笑着回答。

他们的爱情，就像小镇上流淌的那条小河，平静而悠长。