内容简介

本书以云南省怒江州为个案，对“三区三州”深度贫困地区教育扶贫工作现状及完善策略进行了微观实证研究。本书作者在对怒江州及其下辖的4个县（市）教育扶贫工作现状进行深入调査的基础上，立足于1623份田野调查问卷和一些个案访谈资料，从家长、学生和教师这些教育扶贫政策的直接受益者的视角“自下而上”地对怒江州教育扶贫工作的现状及存在的问题进行了大量的微观实证研究，从提升脱贫效果和当地自我发展能力的角度去研究如何完善怒江州的教育扶贫工作，从而为“三区三州”深度贫困地区在2035年以前基本实现社会主义现代化提供了有一定价值的决策参考。