第七节
阐释性议论文的写作套路
阐释性议论文就是针对某一问题进行阐述和论证的文章。其实就是按特定的目的或要求对某种事理、观点或问题进行阐述和论证的文章。它的基本结构有引论、本论、结论三部分，这也是立论为主的议论文最基本的结构形式。
比如，大家熟知的高考作文题，“规则”“转折”“包容”“说安”“北京的符号”“老规矩”“深入灵魂的热爱”“说纽带”“新时代新青年”等等，这一类以立论为主的命题作文，最适合从基本结构，也就是引论、本论、结论三部分入手，架构文章，展开论述，快速成文。
讲到这里，你会发现，“阐释性议论文”这一概念，虽然有一点陌生，但实际上，这一类以立论为主的命题作文，几乎占了高考作文题的一半，北京卷如此，全国卷亦然。所以其重要性也就不言自明了。
作为一名高三考生，你要学会“搭架子”，带着基本的架构进考场，这样不但能帮助你在考场上快速构思文章，而且做到条理清晰、逻辑严密。
在这里，我还要给你一个建议：不妨先练习写出中规中矩的议论文，然后以此为基础，根据论证的需要，在保持基本结构的前提下，采用不同的论证结构。也可以这么说，老师能教给你的只有规矩，作文之法应该是先规矩而后巧。
弄清了“阐释性议论文”这一概念及其基本结构后，我再解释一下引论、本论、结论这三个部分。
引论，又称绪论，是提出问题的部分，把所要议论的问题摆出来。
本论，又称正论，是分析问题、运用论据来证明论点的部分，也是文章的主体部分。本论部分的结构形式大体有两类：一类是逐层深入论述的，称为“纵式”；另一类是并行展开论述的，称为“横式”。
结论，是解决问题的部分，是文章内容发展的自然结果。结论通常放在文章的最后，与引论相呼应。
为了便于你理解，我们举个例子。
比如，经典文本《劝学》，首先提出中心论点“学不可以已”；然后通过一系列的比喻来论证为什么要“学”，这里用到的就是并行论述的方法；最后论证怎样“学”——积累、恒心、专一。逻辑层次清晰，具有很强的说服力。
下面，我以一篇高考满分作文为例，来分析一下例文的基本结构，相信你能从这篇规范的考场作文中得到启发，尤其是缜密严谨的逻辑架构方法。
作文题目先给了一段导语：纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。然后，提出了写作要求：以“说纽带”为题，写一篇议论文。观点明确，论据充分，论证合理。
总的来说，这篇文章分为三个部分：
第一部分：引论——提出问题，什么是纽带？纽带有什么作用？
第二部分：本论——分析问题，为什么需要纽带？重点论证纽带的正面作用，这是文章的主体部分。然而，有一些纽带也包括风险。作者进行了正反对比，逐层递进。
第三部分：结论——解决问题，如何连接纽带？连接怎样的纽带？
先是引论，第1段在阐释“纽带”含义的基础上，列举了“纽带”的表现，并顺势提出问题，说“纽带，或实或虚，无不在发挥着强大的作用。”这就是论点了。
然后是本论，第2、3段，围绕论点，从不同的角度展开论证。一是“实”的层面，也就是物质层面。作者以互联网为例，证明互联网作为一条网络“纽带”，最重要的功能，不仅限于促进联系的发生与强化，更在于这联系所能凝聚的力量。二是“虚”的层面，也就是精神层面，“民族精神曾是民族危亡时强有力的纽带，使中华儿女众志成城抗击外敌渡过难关。”以上两个论证角度，或实或虚，平行展开，互不交叉。这样展开论证，可以使说理全面，条理清楚。
第4段，作者以“资本主义世界市场”为例，侧重来谈纽带带来的影响也包括风险。在正面立论的同时，也敏锐地指出“纽带”的风险。正反对比、理性思辨，论述又深化了一个层次。
第5、6段紧承以上正反两个层面，进一步从国家层面和个体层面，逐层深入，展开论述。就国家层面而言，应该建设外部“纽带”，即“一带一路”倡议的提出及实施，它对于构建人类命运共同体、在互利中实现共赢均有着不可小觑的作用。而对于每一个生命个体来说，又应该成为什么纽带呢？比如，“中外文化交流的纽带、古今历史传承的纽带、维护社会安定与校园和谐的纽带……”这样的一些纽带又有着怎样的价值意义呢？作者在例文中也作了简明扼要的分析、阐释。
总的来说，第5、6段在深入论证“纽带”作用的同时，也有一部分是解决问题的，即怎样建设“纽带”。
至此，文章到了结论部分，顺理成章，总结全文。“纽带怎样发挥作用，发挥怎样的作用，还有待我们去定义、去诠释。”文章最后得出的结论，与第1段相呼应，结构缜密严谨。
Tips
针对阐释性议论文，也就是以立论为主的议论文，我们可以采用一种最基本的结构形式，它由引论、本论、结论三部分组成。引论是提出问题的部分；本论是分析问题、运用论据来证明论点的部分；结论是解决问题的部分，通常放在文章的最后。
课后一练
仿照《说纽带》的结构示例，请你试着为《说规则》、《谈底色》两个作文题目，分别列出结构提纲。
【范文】
说纽带
什么是纽带？词典告诉我们：纽带是能起联系作用的人或者事物。由此观之，世界上的纽带大约无处不在。远至西汉时张骞凿空走出丝绸之路，联络了西汉与罗马，新航路的开辟，使世界成为一个紧密联系的整体，近及通讯工具如手机的发明与发展加强人际沟通……纽带，或实或虚，无不在发挥着强大的作用。
当代最受人们欢迎的“纽带”，无过于互联网了。在这条信息的高速公路上，商业贸易得以打破地域、时间的限制而开展，跨文化的欣赏、交流可以在足不出户的情况下进行。偌大的地球，于是成为了“地球村”。
而“纽带”最重要的功能，大约不仅限于促进联系的发生与强化，更在于这联系所能凝聚的力量。仍以互联网为例：依托网络，人们可以广泛吸纳众人的智慧，拓宽文化视野，丰富精神世界；人们也可以发起众筹，各尽涓滴之力而汇成大江大海，救助需要的人，推动慈善、创业等的发展。同样，精神层面上，民族精神曾是民族危亡时强有力的纽带，使中华儿女众志成城抗击外敌渡过难关。
当然，“纽带”带来的影响也包括风险。资本主义世界市场的形成，使世界成为一体，密切往来的国际贸易也为经济危机迅速席卷全球提供了可能。
但风险的存在并不能成为我们拒绝“纽带”的理由。恰恰相反，在全球化的时代浪潮下，我们更应主动加强对“纽带”的建设，同时提高抵御风险的能力。在此方面，中国树立了良好的榜样。我们主张加强联合国作用并开展多边外交，提出“一带一路”倡议并推动实施；主动承担了大国责任，打造良好纽带，构建人类命运共同体。“纽带”，使个体的发展变为群体的发展，在互利中实现共赢。
除建设外部纽带之外，我们还应该看到，我们自身也可以成为“纽带”。离开国家层面落脚于个体，我们是中外文化交流的纽带、古今历史传承的纽带、维护社会安定与校园和谐的纽带……这要求我们每个人都提高自身素质，拥有“纽带”的自觉，承担“纽带”的使命。比如，走出国门时，你便成了外国与中国的“纽带”——你是否做到了文明旅游？比如，在校学习，你便是文化的“纽带”——你是否做到了认真与用心？如是种种，都要求我们自我反思、改进，成为更好的“纽带”。
“纽带”是什么？词典给出了客观的定义。但“纽带”怎样发挥作用，发挥怎样的作用，还有待我们去定义、去诠释。