第10章 初为人师 殊途同归，一心相连
秋日的午后，阳光温柔地洒在教学楼后，为校园披上了一层金黄而宁静的纱幔。草坪上，草尖已染上了秋的色泽，金黄与深绿交织，宛如大自然精心铺设的织锦。花坛间，菊花与不知名的秋花竞相盛开，它们以丰富的色彩和淡雅的香气，共同编织出一曲秋天的颂歌，让人沉醉不已。
一条落叶铺就的小径，曲折蜿蜒于这绚烂的秋色之中，每一步都踏出了季节的更迭与生命的韵律。小径引领着行人的脚步，缓缓向那座古朴而典雅的树蕙亭靠近，仿佛是在邀请每一位过客，共赏这秋日的盛景。
亭内，鲍博静坐在石凳上，手中捧着一本泛黄的书卷。他身着一袭深色的秋装，简约而不失庄重。阳光透过稀疏的云层，斑驳地照在他的身上，为他镀上了一层温暖的金边。他时而低头，沉浸在书页间，那专注的神情透露出对知识的无尽渴望与追求；时而抬头，望向远方那片被秋色染尽的天际，深邃的眼眸中闪烁着对过往岁月的沉思与对未来世界的憧憬。
鲍博正沉浸在书页之间，一阵轻微的响动打破了这份宁静。他抬头，只见一位与他年龄相仿、身形小巧的男老师正微笑着站在他身旁，轻轻拍了拍他的肩膀。“哟，你这是被什么好书迷住了？如此全神贯注？”
鲍博微笑着合上书本，将封面展示给对方。“哦，是《全球通史-一千五百年以后的世界》。”那位老师不假思索地读道。鲍博一听，不觉哑然失笑，“你真幽默，你是预言家，一千五百年以后的事，你也知道？这里应该读《全球通史-一五零零年以后的世界》。”
“你是教历史的吧？”那位老师嘴角微扬，带着几分神秘地猜测说道，“我可是会相面，你的名字应该是叫鲍博。”
“咦？这你都能猜到？”鲍博惊讶地转过身，眼中满是不解。
“你是今年刚加入我们大家庭的新成员吧？”对方笑得更欢了。
“正是。”鲍博点头应和。
“成才中学今年只迎来了一位新历史老师，名叫鲍博，既洋气又别致。既然你是教历史的，那必然就是你了！听说你应聘时的表现可是相当出色呢！”
“嗯，今年共有三位历史老师参与角逐，根据教育局的统筹安排，第二、三名去了成功中学，而我，则有幸留在了这里。”鲍博微笑着，言语间流露出不易察觉的自豪。
“哈哈，说白了就是你独占鳌头嘛！”那位老师禁不住笑出了声。
“说是自信更为贴切。自信之人，于工作之中方能迸发出无限的热情与活力。”鲍博坦然回应，语气中既有谦逊也有坚定。“对了，敢问这位老师您尊姓大名？”
“隋滟波。”对方轻声细语地说道。
你从事教师职业，也得有两三年的光景了吧？”鲍博探头问道。
“还没有这么长的资历，我是去年刚刚参加的工作。”隋滟波老师谦逊地说。
“哦？去年参加工作的时候，应该教高一，那你今年应该教高二吧？”鲍博问道。
“不，我们同在一个级部，你好像没太注意我，我教语文，是高一九班的班主任。”隋滟波老师的语气中透露出一种一班之主应有的责任感。
“我认为，按照常理，你今年应该教高二年级。”鲍博轻声叹道，他觉得按常态跟班教学更符合教育教学和学生的学习规律。
“不，不。”隋滟波老师轻轻摇了摇头，“在我们这所学校，教学岗位如同战场，每年都要经历一场无声的战役——年级主任的聘任之战。每位教师都要根据自己的实力与意愿，填写那份决定未来一学年命运的志愿表。而我，作为初出茅庐的新手，去年才加入这个大家庭，自知还有许多需要学习的地方，便选择了稳妥之路，继续在高一年级深耕细作。”
“原来如此，这聘任制度真是既残酷又充满挑战！”鲍博感慨万分，他仿佛看到了教育背后的激烈竞争和每位教师背后的艰辛付出。
“没错，生存竞争，优胜劣汰，这是自然法则和社会现实！你是不知道，因为这项聘用制度，有的教育教学出色的老师，连续好几年教高三年级，担任班主任；有的却连续好几年教高一年级，甚至连高一年级都不聘用，只能在教学管理岗位、后勤或教辅岗位做职员，这真是残酷而又无奈啊！”隋滟波老师的话语中透露出几分对同行遭遇的同情，但更多的是对未来事业的坚定信念，“吾辈当奋发有为，方不负这大好时光啊！”
“我听说你在和学生初次见面的时候，让学生喊你博叔。”隋滟波老师微笑说道。
鲍博一听这话，顿时产生一种“不祥”的预感。这位老师应该是职业病犯了，做老师的，好为人师，这位“师兄”，似乎是要以此作为导入来教育批评他这位教坛新手了。
“是啊，学生夸我说是‘帅气的小哥’，叫我‘博哥’，我给他纠正说‘一日为师，终身为父’，我和他的父亲是一个辈份，应该喊我‘博叔’。”鲍博笑道，他在为自己的幽默感到得意。
“怎么不叫学生喊你师父呢？”隋滟波老师皱了皱眉头，虽然语气中带着玩笑，但也能感受到他对教育方式的认真态度。
“师父？还八戒呢！”鲍博打趣说道，两人之间的氛围因此变得轻松起来。
“不行啊，兄弟！”隋滟波老师轻声叹道：“新老师一登场，首先应该树立威严，你拿学生当朋友，与学生打成一片，学生就可能不把你放在眼里。虽然我们的年龄相仿，但一年的教学经验告诉我，没有严格的纪律要求，想要管好一个班级，真是难上加难！”
隋滟波老师双手轻搭在亭子的栏杆上，目光远眺，似乎在回忆着什么，然后缓缓开口：“记得我第一次给学生们上课，走进教室的那一刻，首先做的是整顿纪律。我告诉他们，学习不仅仅是知识的获取，更是态度和习惯的养成。于是，我要求他们全体起立站军姿，然后坐下时务必保持端正，眼睛直视前方。我设定了十分钟的时间，让他们体验这份专注与自制。”
说到这里，隋滟波老师的嘴角微微上扬，似乎在回味那份初为人师时的庄严与成就：“在这十分钟里，我手持教鞭，在教室里缓缓踱步，观察着每一个学生的表现。每当发现有人的坐姿稍有不规范，我便用教鞭轻轻在其背上抽打一下，那是一种提醒，也是一种鞭策。我想让他们明白，学习需要敬畏之心，需要对自己的行为负责。”
鲍博闻言，眉头轻轻皱起，语调中夹杂着一丝疑虑与关切：“滟波兄，我敬佩你的细致严谨，但你如此这般严厉，恐怕会让学生心生畏惧。每一个孩子，都有一颗天然纯真的心，如同那未经雕琢的璞玉，我们应该倍加珍异！”
隋滟波老师轻轻叹了口气，目光从远方收回，语气变得更加深沉：“兄弟，你也真是太单纯了！有些学生，有着一颗单纯的心；也有一些学生，有着一颗复杂的心！用你的真心付出，也不会换不来他的感动啊！有的学生违规违纪，你耐心劝导，他不吃这一套，反倒认为你这个老师不负责任；你要是严格管教呢，他兴许还会对你充满敬意！”
他微微一顿，似乎在组织一下思绪，接着说道：“记得有一次，班上有个学生连续几天迟到，起初我并未过多责备，只是轻声提醒几句，希望他能自行调整。但渐渐地，我发现这种宽容非但没有让他改正，反而让他觉得迟到并无大碍。直到有一天，他几乎在上课铃响后才匆匆冲进教室，打断了正在进行的课堂讨论，那一刻，我看到了其他同学眼中的不满与失望。我意识到，我的宽容，在某种程度上，成了他放纵的借口。”
隋滟波老师的眼神变得坚定起来：“还有一次，课堂上，几个学生趁着讨论的机会，开始聊起了新闻八卦，谈属相，说星座，论歌星，话足球，声音越来越大，不管不顾。我起初也是用温和的方式进行提醒，希望他们能自觉收敛。但遗憾的是，我的善意并未得到应有的回应，反而让这种风气愈演愈烈。逼得我不得不暂停授课，严肃地重申课堂纪律，才勉强恢复了秩序。”
“滟波兄，你的故事让我有所触动。”鲍博沉默良久，终于开口，声音温和而充满敬意，“是啊，你说的这些也非常在理。有道是，‘没有纪律不成方圆’嘛！不过，我也担心，如果过分严厉，也会让学生变得畏手畏脚，不敢尝试。”
“嗯，”隋滟波老师轻声叹道：“你说得也很有道理啊！严厉之中也应该多几分对孩子的关爱，不过，这也得有个尺度，这个尺度却是不好把握。为人师者，难啊！这里还有更极端的例子，有的学生的表现，让你不发火都难！有一对男女学生公然在学校餐厅相互喂饭，更有甚者晚自习后两人在女生宿舍门口牵手拥抱！这是一个用心学习的学生能做得出来的事吗？这种学生不给他处分，不请家长，不给他停课一周，他们还不得翻了天？”
“哎，哪个少男不多情，哪个少女不怀春？青春期的孩子，心中萌生些微妙的情愫，实则是成长路上必经的风景啊！我们应当温柔地引导他们，将这份情感转化为纯洁的友谊，让他们在学习上互帮互助，共同进步，相互激励。如此，不仅能让他们的关系更加和谐，还能促进彼此的成长。说不定，将来在某个美好的时刻，我还将荣幸地成为他们两人美好姻缘的见证者呢！”鲍博从容淡定地说。
“唉，有时候，现实比我们想象的复杂，教育，也真不是一个容易的活啊，这是项技术活，也是项力气活！你的性格脾气温和，我这眼里可是容不得沙子！”隋滟波老师轻轻叹了口气，眉头微蹙，透露出一丝不易察觉的无奈，但随即眼神变得异常坚定，沉稳而有力地说道。
“记得我在上大一的那段时光，我们的班主任洪振声老师，比我们年长五岁，性格开朗，言语风趣，随时随地都会听到他那爽朗的笑声。他与同学们之间没有任何隔阂，常常促膝而坐，称兄道弟，分享彼此的心事与梦想。在那辞旧迎新的元旦联欢会上，洪老师更是施展了他的非凡才艺，为我们带来了一场精妙绝伦的魔术表演。晚会现场高潮迭起，他那亲切的面容之下，隐藏着无限的创意与惊喜。可我们对于中学的老师，却总是夹带着一些痛苦的回忆。”鲍博绘声绘色地讲起那难忘的大学往事，却对他的中学生涯感到枯躁乏味和痛苦压抑。
“大学和中学，岂能同日而语？”隋滟波老师轻轻叹息道，“大学阶段，学生们的人生观、世界观、价值观已渐趋成熟，他们更适宜于自主管理与追求多元化的发展；反观中学时期，学生尚未成年，三观尚未稳固，需要老师为他们提供强有力的引导与塑造。此外，高考的重压、家长的殷切期望以及社会的高度关注，如同三座大山，令师生皆感重负难当。‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’，不经历一番刻苦磨砺，学生也难以成就非凡人生。”
我们的年级主任徐慎行老师，身为数学教育的精英，管理风格也是严谨细腻，就像那精密的机械一样。看看徐主任给学生提的要求吧，‘入室则坐，入坐则学，零抬头，无声息，心无旁骛’，多么高度的专注与自律？而你呢，在这种高压之下，教育方式却显得格外宽容与开放，宛如一股清流，虽能缓解学生的紧张情绪，却也触动了某些传统的边界。您轻轻掠过教室门口的身影，非但未让学生感到约束，反而激发了他们内心的轻松与释放。教育理念真是截然不同。兄弟，真诚地劝你一句，‘识时务者为俊杰’啊！作为任课教师，性格脾气好一些，若是才华出众，利用这‘明星效应’，也能吸引学生，调动学生的学习积极性，激发他们的创意灵性。而班主任，则要对学生的学习、德育、行为日常进行综合管理，一朝不慎，也有可能满盘皆输，还是慎重一些为好。”隋滟波老师长长叹了一声，说道。
“天下莫柔弱如水，而攻坚者莫之能胜！我就坚持做真实的自己，心里是怎么想的，也就怎么去做。孩子是祖国的花朵，我不乐见孩子身心受苦！我要用自己那颗真诚的心，去做孩子们的良师益友！”鲍博的话语中，透出一种不容置疑的坚定与温情。
“唉——“隋滟波老师轻声叹息，如同那微风拂过湖面，漾起了层层涟漪，“人各有志，人各有道，人各有情！我们选择的是两条不同的教育路径，而那颗真挚灼热的心是永不改变的。殊途同归，一心相连，一切为了孩子，为了孩子的一切！“