第一章 立体构成概述

学习要点及目标

•　掌握立体构成的概念与特征。

•　了解立体构成的起源，体会立体构成在历史背景中产生的不同形式的艺术设计流派、观点和代表人物及其作品等。

•　明确立体构成课程的学习目标、研究内容及学习的意义，为进一步深入学习做好铺垫。

引导案例

包豪斯的校舍

1919年3月，原撒克逊大公美术学院和国家工艺美术学院合并，成立了“国立建筑工艺学校”，后名扬欧洲，被那些以极大的热情关注着20世纪现代建筑设计理念的人称为“包豪斯”。这之前的欧洲，建筑结构与造型复杂而华丽，尖塔、廊柱、窗洞、拱顶，无论是哥特式的式样还是维多利亚的风格，都强调艺术感染力的理念，使其深刻体现着宗教神话对世俗生活的影响，这样的建筑是无法适应工业化大批量生产的。华尔塔·格罗毕乌兹（Walter Gropius, 1883—1969）对此提出了崭新的设计要求：既是艺术的又是科学的，既是设计的又是实用的，同时还能够在工厂的流水线上大批量生产制造。

如图1-1所示，格罗毕乌兹让包豪斯的校舍呈现为普普通通的四方形，尽情体现着建筑结构和建筑材料本身质感的优美和力度，令世人看到了20世纪建筑直线条的明朗和新材料的庄重。特别是对于建筑的外层面，不用墙体而用玻璃，这一创举为后来的现代建筑所广泛采用。今天，在世界许多城市依旧可见许多格罗毕乌兹“里程碑”式的楼宇，它们矗立在我们这一代人生活的视野中，证明着一种富有预见的思想和行动的伟大。

图1-1 包豪斯学院校舍和华尔塔·格罗毕乌兹