2015年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）

（考试时间：120分钟 满分：150分）

一、单项选择题（本大题共20题，每小题2分，共40分）

1．儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（　）。

A．循序渐进

B．因材施教

C．教学相长

D．求同存异

2．“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（　）。

A．孔子

B．孟子

C．荀子

D．墨子

3．法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（　）。

A．复杂性

B．延续性

C．创造性

D．示范性

4．在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（　）。

A．学校

B．少年宫

C．同学

D．社会

5．下列属于学校教育制度内容的是（　）。

A．修业年限

B．教学大纲

C．课程标准

D．课程设置

6．学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（　）。

A．揉搓受伤手指

B．吃止痛消炎药

C．冷敷受伤手指

D．热敷受伤手指

7．教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于其中的教育思想、理论和信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。这属于（　）。

A．经验研究法

B．调查研究法

C．行动研究法

D．叙事研究法

8．关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（　）。

A．发展要先于教学，以更好地进行教学

B．教学内容应略高于儿童的现有发展水平

C．教学要走在发展的前面，以更好地促进发展

D．教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

9．小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（　）。

A．生理需要

B．安全需要

C．归属和爱的需要

D．自我实现的需要

10．“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明（　）。

A．需要对能力有影响

B．动机对能力有影响

C．性格对能力有影响

D．气质对能力有影响

11．小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（　）。

A．学习焦虑

B．习得性无助

C．自我评价降低

D．认知功能障碍

12．根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（　）。

A．前运算阶段

B．直观动作阶段

C．感知运动阶段

D．具体运算阶段

13．小学开设的综合实践活动课程属于（　）。

①国家课程 ②地方课程 ③必修课程 ④选修课程

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

14．林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是（　）。

A．故事导入

B．情境导入

C．悬念导入

D．直接导入

15．在古代中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是（　）。

A．个别教学

B．复式教学

C．分组教学

D．班级教学

16．根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（　）。

A．实验法

B．演示法

C．读书指导法

D．实习作业法

17．曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（　）。

A．启发性原则

B．巩固性原则

C．因材施教原则

D．科学性与思想性相统一原则

18．在教育理论中，教育与教学的关系是（　）。

A．结果与过程的关系

B．整体与部分的关系

C．目标与手段的关系

D．内容与方法的关系

19．通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（　）。

A．研究学生

B．设计作业

C．设计评价

D．指导学法

20．学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（　）。

A．掌握学习

B．合作学习

C．探索学习

D．发现学习

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21．依据遗忘规律如何合理组织复习？

22．简述文化对教育的制约作用。

23．简述小学教师撰写操行评语的注意事项。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分），阅读材料，并回答问题。

24．材料：

沈老师走进教室，发现黑板上有一幅嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画得很逼真，这位画画的同学很有美术天赋，我为班上有这样的同学而感到高兴。建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗？”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深地鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。

多年以后，一幅赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

问题：

（1）评析沈老师对“漫画事件”的处理。（10分）

（2）谈谈教师处理课堂上突发事件的注意事项。（10分）

25．材料：

刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说：“真是个爱思考的孩子！”学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛置身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。”

问题：

（1）评析刘老师对学生课堂表现的评价。（10分）

（2）谈谈“新课改”倡导的评价理论。（10分）

四、教学设计题（本大题有2小题，26、27任选1小题作答，全部作答只按前一小题计分, 40分）

26．请认真阅读下文，并按要求作答。

中彩那天

第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。

当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。

“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我："K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

根据上述材料完成下列任务：

（1）若指导中年级小学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）

（2）为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。（15分）

（3）为本课设计一则板书并简要说明理由。（15分）

27．请认真阅读下列材料，并按要求作答。

（1）依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。（8分）

（2）若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。（22分）