首都体育学院社会体育专业学生社会实践情况的调查研究
摘要：社会体育专业培养的是具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才。因此，学生的社会实践在其中具有非常重要的作用。论文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对首都体育学院社会体育专业学生社会实践的现状进行不同方面的调查分析，其中对参与社会实践和未参与社会实践的学生分别进行调查，对所得到的调查数据进行统计之后，从中发现，社会体育专业学生参加社会实践的人数较多，非毕业年级学生参加实践的时间多集中在假期，学生在学期中的实践机会较少。经过调查，在社会体育专业非毕业年级学生中，在餐饮娱乐业中进行社会实践的人数居首位，因此，学生的专业知识和专业技能没有得到良好的巩固和提高。另外，社会体育专业学生在社会实践中，在服务岗位和销售岗位上共占据83.9%，说明学生的专业技能有待提升。社会实践，给学生带来的最大影响是提高了社会适应能力。同时，社会体育专业学生最希望学校提供的帮助是提供学生参与社会实践的机会。由此建议将学生的社会实践活动，从大一开始进行，并且给学生制订与本专业相关的实习计划，定期考核与总结。让学生明确了自己专业的特点，促进自己专业知识学习的目的性和重要性的认识。其次，安排学生社会实践工作时，与相关的单位创建专门针对社会体育专业学生的实践基地，让学生从各个方面实践自己所学的知识，达到学以致用的效果。最重要的是根据社会体育专业的特点，以及学生毕业后的就业去向，在日常教学中，院系应当有针对性地加强学生各种专业技能的培训及考核，让学生至少完全掌握某一项技能。
关键词：首都体育学院；社会体育专业；学生；社会体育；社会实践
1 前言
首都体育学院社会体育专业创建于2000年，业务培养目标：本专业培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才。其业务培养要求：本专业学生主要学习社会体育方面的基础理论和基本知识，受到从事社会体育工作的基本训练，掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。
社会体育是与人们日常生活关系极为密切的专业。它以体育市场发展趋势为导向，以培养适应市场经济的体育类人才为出发点来设计课程，制订教学计划。学习掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群体育的运动技术。社会体育专业的培养目标，是培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才。
社会实践是学生按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文化生活的教育活动。对于在校大学生来讲，社会实践能够加深对本专业的了解、确认适合的职业、增强就业竞争优势等。还能够提高学生实际的操作能力，可以更好地将理论与实际相结合，同时也能够增加社会阅历、提高自身的适应能力。
通过本论文的研究，对首都体育学院社会体育专业学生社会实践的现状进行不同方面的调查分析，对所得到的调查数据进行统计之后，分析其根本原因，得出相应的结论，并且提出相对的解决对策以及作者个人的建议。
论文主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对首都体育学院社会体育专业学生社会实践的现状进行调查分析。因此，对首都体育学院社会体育专业学生社会实践情况的调查研究具有现实和理论意义。
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
论文的研究对象为首都体育学院社会体育专业2005级、2006级、2007级的学生。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
对大学生社会实践、教育管理等相关的文献资料进行收集、阅读、整理与分析，以确定本研究的价值，并为本研究提供理论依据。
2.2.2 问卷调查法
对首都体育学院社会体育专业二年级学生发放调查问卷71份，回收有效问卷71份；向三年级学生发放调查问卷84份，回收有效问卷83份；向四年级学生发放调查问卷77份，回收有效问卷75份。共发放调查问卷232份，回收有效问卷229份，有效率达98.7%。对问卷进行分析，以了解首都体育学院社会体育专业学生社会实践的现状。
2.2.3 数理统计法
对收集的参加社会实践的人数、单位等数据进行统计分析，为本研究的定量分析提供依据。
3 研究结果及分析
3.1 社会体育专业学生人数的基本情况
社会体育专业学生的基本情况是从学生的人数、性别方面和现阶段是否参加社会实践活动方面进行调查研究。
3.1.1 社会体育专业学生人数和性别的基本情况
首都体育学院社会体育专业二年级学生总共71人，其中男生60人，占总人数85%，女生11人，占总人数15%；三年级学生总共84人，其中男生63人，占总人数75%，女生21人，占总人数25%；四年级学生总共77人，其中男生66人，占总人数86%，女生11人，占总人数14%；三个年级总共232人，男生189人，占总人数的81%，女生43人，占总人数的19%。
3.1.2 社会体育专业学生现阶段是否参加社会实践活动的基本情况
调查表明，现阶段社会体育专业学生，多数参加了社会实践。具体情况为：社会体育专业三个年级232名学生，实际被调查人数229人，其中现阶段参加社会实践的有180人，占总人数78.6%；现阶段没有参加社会实践的有49人，占总人数的21.4%。
再从学生所在的年级和现阶段是否参加社会实践活动的情况进行分析研究发现：
二年级学生参加社会实践的人数占63.4%，三年级学生参加社会实践的人数占72.3%，四年级学生由于是毕业年级，现阶段由学校统一进行毕业实习，则参加社会实践的人数为100%。由图1可知，三个年级呈现出递增态势，充分表现出，我院社会体育专业的学生，由于对大学生活的不断认知，知识的不断积累，为充实大学生活并想把理论与实际相结合的学生越来越多。则参加社会实践的学生相继逐界增加。但是，社会实践所投入的精力并不能与之后毕业真正走向工作岗位所投入的精力相比。如果把社会实践都集中在四年级，那么当学生在实践中发现知识漏洞时，没有多少时间来让学生学习并熟练地掌握相关的技能。因此，我建议从大一开始，给学生制订与本专业相关的实习计划，让学生明确了自己专业的特点，促进自己专业知识学习的目的性和重要性的认识。当走进社会，走到自己专业岗位时，对于岗位知识的需求，会有一个直观的明确和了解，等课程进行到这部分知识时，他们能够更加用心去学习、去掌握。从思想上对这些知识重视起来，同时这对学生能力的提高是非常有效的。
图1 各年级参加社会实践的情况
3.2 社会体育专业学生参与社会实践的时间
社会体育专业学生参与社会实践的时间是从两个方面来分析研究，一是参与社会实践学生的实践时间；二是没有参与社会实践学生，希望参与社会实践的时间。
从图2和图3可以看出，参加社会实践的学生集中在假期时间，说明在假期，大多数学生能够充分利用时间进行社会实践，由于假期时间方面的充裕，使得学生能够在此期间踏实工作，不会受到学校课程与工作时间上冲突的影响。而当学期到来时，学生则把精力转移到学习知识上，从而参与社会实践的人数减少。虽然从图2中表明，在学期中有47%的学生参加社会实践活动，但其中的88%是大四毕业生，因为他们要利用这段时间进行教育实习，所以只有很少的学生在学期中坚持进行社会实践活动。还有一小部分学生参加社会实践的时间不固定，说明对社会实践活动没有明确的目标，所进行的社会实践种类是多种多样的。这样的社会实践会严重影响到理论与实践的结合。
图3 学期中各年级参加社会实践的比例
从图2看出，在没有参加社会实践的学生中，有82%的学生选择希望在假期进行社会实践活动，从这点上更能说明，充裕的假期时间是很多学生进行社会实践的前提条件。
3.3 社会体育专业学生社会实践的单位
从图4和图5可以看出，在社会体育专业学生社会实践的单位中，体育俱乐部占到47.2%，但是由于学校分配，其中80%是大四的实习生，所以在自主寻找社会实践单位的学生中，餐饮娱乐业高居榜首。而社会体育专业的学生应是能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才。显然，说明学生在进行社会实践时，目标很不明确。不能够正确地了解自己，以及自身所学的专业知识，对自己的定位十分模糊。这样的社会实践，虽然学生能够接触到社会，但是所造成的结果却是理论与实践的严重脱节，反而会导致学生自身专业技能能力的降低。从图4中可以看出，在被调查的未参加社会实践的学生中，有53.1%的学生选择希望去体育俱乐部进行实践，其次是体育公司，这说明学生在选择社会实践单位时，是能够结合到自己本专业的特点，但是实际上，由于学生专业知识和专业技能的疏浅，体育经营管理能力的欠缺，从而大部分学生不能胜任体育俱乐部或者体育公司的工作。从图5中可以表明，学校对于大四毕业生实习单位有着明确的目标，能够正确引导学生参与符合本专业特点的社会实践活动。
图4 现阶段参加社会实践的单位与希望参加社会实践单位的情况
图5 现阶段各年级在各单位的社会实践情况
3.4 社会体育专业学生社会实践的主要内容
从图6可以看出，在被调查的未参加社会实践的学生中，47%的学生会选择教练工作，他们对自己充满希望。但现阶段参加社会实践的学生中在服务岗位和销售岗位上共占据83.9%，仅有8.9%的学生从事教练工作。这充分说明，社会体育系学生在专业技能上的薄弱。在选择社会实践工作时，由于自身专业技术能力的匮乏，不能胜任相应的工作，但又希望更多地了解社会，从而转向其他工作岗位，而服务岗位和销售岗位所需要的人员要求相对较低，五官端正，身体健康，吃苦耐劳就可以被选中，进入工作岗位之后，再进行一些相关的岗位培训，这样就可以胜任。社会实践应该是让学生通过参加与本专业有关的社会实践活动，从中发现自己各个方面的缺陷，从而能够使得自己利用大学期间的丰富教育资源，有目的地弥补自身的不足。但实际的社会实践不仅加大了学生提高学习专业技术能力的难度，并且对自己未来的就业前景产生质疑。奥运之后，体育产业在中国迅猛发展，而市场对从事社会体育的专业人才的需求量日益增大，但社会体育专业学生的社会实践不但没有提高专业技能，反而使得学生对自身专业的特点，业务能力的要求，以及市场需求等的了解知之甚少。导致培养出来的学生在专业技能和理论知识的运用上都存在较大的缺憾，在市场上缺乏竞争力。
图6 现阶段参加社会裎的主要内容与希望参加社会实践的主要内容的情况
3.5 社会实践对社会体育专业学生的影响
从图7中可以看出，不论是参加社会实践的学生还是没有参加社会实践的学生，对于社会实践，学生们的主要目的都不在于获得更多的零用钱，而是通过社会实践，增强自信心，提高社会适应能力，巩固所学知识。从图中可以看出，社会实践给参加过的学生带来的最大影响是提高社会适应能力，而没参加过的学生也最希望通过参加社会实践来提高自己的社会适应能力，说明学生们对于接触社会、了解社会和认识社会的欲望极其强烈，而参加社会实践恰好能够实现他们的这个愿望。但是，学生们通过社会实践来巩固所学知识的认识性不高。社会实践的主要目的是希望学生们把所学知识应用到实践中去，达到学以致用的作用，并且在社会实践中找到所学知识的不足，以便在日后的学习中更具有针对性。如果学生只是盲目地去接触社会，不能够把所学的知识与实际相结合，那么实践就与理论相脱节。这样下去，不仅会使学生耗费大量的时间、精力和财力，同样也会使学生在不经意间迷失自己。因此，院系必须引导学生参加具有真正价值的社会实践活动，帮助学生了解自己专业的特点，使学生能够在社会中找到自己正确的位置。
图7 社会实践对学生的影响情况
3.6 社会体育专业学生希望学校提供帮助情况
从图8中可以看出，学生最希望学校能够给他们提供社会实践的机会，由学校营造一个良好的实践环境。这样学生在实践活动中，既接触了社会，又没有脱离所学的专业知识。而专业技能的培训也是很多学生所期待的，他们希望学校能够加大培训的力度，在实践中不断总结经验的同时，使得能够在日后的工作中，更具有竞争力。
图8 社会体育专业学生希望学校提供帮助
4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 社会体育专业学生参加社会实践的人数较多，在被调查的三个年级中，学生总数为232人，实际被调查人数229人，其中现阶段参加社会实践的有180人，占总人数78.6%。四年级学生由于是毕业年级，现阶段由学校统一进行毕业实习，则全年级学生均在学期中参加了社会实践。由于假期时间方面的充裕，使得学生能够在此期间踏实工作，不会受到学校课程与工作时间上冲突的影响，因此，非毕业年级学生参加实践的时间多集中在假期，学生在学期中的实践机会较少。
4.1.2 社会体育专业学生社会实践的单位中，体育俱乐部占到47.2%，但是由于学校分配，其中80%是大四的实习生，所以在自主寻找社会实践单位的学生中，餐饮娱乐业高居榜首。因此，学生的专业知识和专业技能没有得到良好的巩固和提高。
4.1.3 社会体育专业学生在社会实践中，在服务岗位和销售岗位上共占据83.9%，仅有8.9%的学生从事教练工作。充分说明社会体育专业学生在专业技能上的薄弱。在选择社会实践工作时，由于自身的专业技术能力的匮乏，不能胜任相应的工作，但又希望更多地了解社会，从而转向类似服务或销售岗位。学生的专业技能有待大幅度提升。
4.1.4 不论是参加社会实践的学生还是没有参加社会实践的学生，对于社会实践，学生们的主要目的都不在于获得更多的零用钱，而是通过社会实践来提高自己的社会适应能力，说明学生们对于接触社会、了解社会和认识社会的欲望极其强烈，而参加社会实践恰好能够实现他们的这个愿望。
4.1.5 社会体育专业学生最希望学校提供的帮助是提供学生参与社会实践的机会。这样学生在实践活动中，既接触了社会，又没有脱离所学的专业知识。
4.2 建议
4.2.1 将学生的社会实践活动，从大一开始进行，并且给学生制订与本专业相关的实习计划，定期的考核与总结。让学生明确了自己专业的特点，促进自己专业知识学习的目的性和重要性的认识。
4.2.2 安排学生社会实践工作时，与相关的单位创建专门针对社会体育专业学生的实践基地，让学生从各个方面实践自己所学的知识，达到学以致用的效果。
4.2.3 根据社会体育专业的特点，以及学生毕业后的就业去向，在日常教学中，有针对性地加强学生各种专业技能的培训及考核。
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6 致谢
本论文是在首都体育学院骆秉全教授的悉心指导下，本人独立完成。对骆老师的帮助表示诚挚的感谢！
7 附录
调查问卷
下面是对社会体育专业学生社会实践情况的一些调查，希望同学们能够认真作答，以便我们对情况进行如实地分析，并对同学们的社会实践提供更好的帮助
性别 □ 男□女
现阶段你是否参加了社会实践活动？□是 □否
选择“是”的同学，请作答以下问题：
1.你参加社会实践的时间？
□ 假期
□ 学期中
□ 不定期
2.你参加社会实践的单位？
□ 体育俱乐部
□ 餐饮娱乐行业
□ 体育用品公司
□ 社区街道
□ 其他
3.你在社会实践中的职务？
□ 教练
□ 服务人员
□ 销售人员
□ 其他
4.社会实践对你的影响是什么？
□ 增强自信心
□ 提高社会适应能力
□ 通过实践工作，巩固所学知识
□ 可以增多零用钱
5.对于社会实践，你希望学校提供什么样的政策？
□ 鼓励学生参加与本专业相关的社会实践活动
□ 为学生提供社会实践信息
□ 加强本专业技能的培训考核
□ 与相关企事业单位联合，给学生创造社会实践的环境
选择“否”的同学，请作答以下问题：
1.如果你参加社会实践，希望在什么时间？
□ 假期
□ 学期中
□ 不定期
2.如果你参加社会实践，会选择什么样的单位？
□ 体育俱乐部
□ 餐饮娱乐行业
□ 体育用品公司
□ 社区街道
□ 其他
3.如果你参加社会实践，你希望做什么样的职务？
□ 教练
□ 服务人员
□ 销售人员
□ 其他
4.如果你参加社会实践，你希望对你影响最大的是什么？
□ 增强自信心
□ 提高社会适应能力
□ 通过实践工作，巩固所学知识
□ 可以增多零用钱
5.对于社会实践，你希望学校提供什么样的政策？
□ 鼓励学生参加与本专业相关的社会实践活动
□ 为学生提供社会实践信息
□ 加强本专业技能的培训考核
□ 与相关企事业单位联合，给学生创造社会实践的机会